¿QUÉ SON LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE?
Los ambientes de aprendizaje son una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje que implica el empleo de tecnología. El ambiente de aprendizaje es la creación de una situación educativa centrada en el alumno y que fomenta su auto aprendizaje, el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo, el trabajo en equipo cooperativo mediante el empleo de tecnología de punta. Los ambientes de aprendizaje son una nueva oportunidad para mejorar los procesos de aprendizaje e indudablemente requieren maestros dispuestos a mejorar integrándose al mismo proceso.

Los ambientes de aprendizaje deben de cumplir con 3 dimensiones las cuales son:
Delimitado significa la definición de los contenidos del aprendizaje así como de la complejidad, los indicadores y niveles de aceptabilidad de desarrollo de las competencias descritas antes.
Estructurado en el sentido de que los contenidos deben ser organizados en mapas conceptuales (planeación conceptual) que guíen la planeación de las actividades en procesos cíclicos que varíen de un nivel de abstracción a otro.
Flexible significa el desarrollo de nuevos criterios para la administración del currículo.
El ambiente de aprendizaje puede ser definido como un entorno delimitado en el cual ocurren ciertas relaciones de trabajo escolar. Esto también es cierto del aula de clase, pero la distinción clave estriba en la naturaleza de las relaciones de trabajo. Desde el punto de vista de la información y el conocimiento, un aula es similar a un sistema cerrado; la información entra al entorno con el ingreso del docente, y, como ha sido documentado ampliamente, los conocimientos sirven únicamente para solucionar problemas escolares. En contraste, el ambiente de aprendizaje debe permitir que la vida, la naturaleza y el trabajo ingresen al entorno, como materias de estudio, reflexión e intervención.
Los nuevos ambientes de aprendizaje exigen a el alumno:
• Una actitud favorable
• Precisión de las reglas de participación
• Que se les enseñen a participar: Qué se puede, qué no se debe, por qué y para qué participar, cómo proceder
• Claridad en la meta/objetivo/propósito
• Información previa y/o modelación inicial
• Ayuda, la necesaria y oportuna
• Retroalimentación
Los nuevos ambientes de aprendizaje le exigen al maestro:
• Planeación previa
• Guía, orientación a los alumnos hacia el "logro" de una competencia
• Información, la necesaria y suficiente, ni más ni menos y en el momento oportuno
• Contextualización de lo que se aprende
• Ayuda, más aún sistema de ayuda al alumno que aprende
• Mediación pedagógica
• Y creación de un ambiente de comunicación horizontal, asertiva y de cooperación
El ambiente es concebido como el conjunto de factores internos biológicos y químicos, y externos, físicos y psicosociales que favorecen o dificultan la interacción social.
Es muy importante que en un nuevo ambiente de aprendizaje haya participación de todos los involucrados, es decir, del profesor y los alumnos, y como lo menciona el texto participar va mas allá de solo escuchar o recibir apuntes, requiere de que haya interacción entre ambos, lo cual permitirá al alumno, conocer, mejorar, comprender, criticar y hacer un mayor uso de su creatividad.
Para que exista una buena participación y así mejorar la interactividad y por tanto el ambiente de aprendizaje es importante no solo quedarse como espectador sino adentrarse en la problemática o en la temática, ya que esa es la mejor forma de aprender, a través de la practica.
Por otro lado en los ambientes de aprendizaje es muy importante que nos solo se centre la enseñanza en el aula o solo a la resolución de problemáticas sino que también se vean conocimientos como la vida en si, la naturaleza y el trabajo ya que estos temas nos ayudaran a reflexionar.
Como ya se menciono anteriormente también es muy importante que los nuevos ambientes de aprendizaje cuenten con ciertas condiciones y componentes lo cual determinara un éxito en el logro de las competencias.
Los nuevos ambientes de aprendizaje son una gran oportunidad para la mejora de la educación, pero para que esto se dé es necesario que el docente esté dispuesto a lograr este cambio en si mismo y en su manera de trabajar.

¿QUE SON LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE?

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

El Aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores a través del estudio, la experiencia o la enseñanza. Tambien podemos entender el aprendizaje como la adquisición de una nueva conducta, pero también implica la pérdida de una conducta que no es adecuada, es decir tan importante es dar respuestas adecuadas como inhibir la que no es tan adecuada.

El aprendizaje es un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Este proceso puede ser analizado desde diversas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.

Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de las cuales analiza desde una mirada particular este proceso.

Podemos mencionar:

* el aprendizaje según la(s) teoría(s) constructivista(s)
* el aprendizaje en la teoría de Jean Piaget
* la visión de la psicología conductista
* el aprendizaje según Vygotsky
* tipos de aprendizaje descriptos por Ausubel

Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.

Por otra parte el acto de enseñar requiere establecer un ambiente de aprendizaje propicio para las metas planteadas, con reglas de comportamiento conocidas y aceptadas por  los estudiantes, de acuerdo con su estado de desarrollo cognitivo, social y moral.

La educación de hoy en día tiene como base pasa su funcionamiento un sistemas de aprendizaje los cuales mas específicamente los podríamos definir como  un conjunto de elementos interrelacionados con un fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una manera uniforme a todos los alumnos y los elementos principales son: instituciones educativas y normas.

Es importante señalar que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras.

Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por ejemplo la motivación, el bagaje cultural previo y la edad. Pero esos factores no explican porque con frecuencia nos encontramos con alumnos con la misma motivación y de la misma edad y bagaje cultural que, sin embargo, aprenden de distinta manera, de tal forma que, mientras a uno se le da muy bien redactar, al otro le resultan mucho más fácil los ejercicios de gramática. Esas diferencias si podrían deberse, sin embargo, a su distinta manera de aprender.

Todos aprendemos de manera distinta, si bien podemos utilizar el mismo método o la misma técnica cada persona posee inteligencias y cualidades que nos hacen comprender de distinta manera las cosas, si bien esta situación se da en personas de la misma edad, esta se puede apreciar de manera mas significativa en personas de diferentes edades, Por tal motivo es de gran importancia que en la educación de adultos se utilicen diversas técnicas y métodos de enseñanza especializados así como que se diseñen diversos ambientes de aprendizaje dedicados a los adultos.